阿斯伯格综合征
阿斯伯格综合征是一种发生在婴幼儿期的广泛性发育障碍，主要表现为社会交往能力障碍，孤独少友，早期症状不明显，学龄期症状开始明显化，治疗方法主要是心理治疗和药物治疗。
主要表现为社会交往与沟通能力低下，孤独少友，兴趣狭窄、动作和行为刻板等，但语言和认知发育没有明显的异常。可能伴有运动技能低下，动作较笨拙的表现。
1、社会交往与沟通能力障碍
患者在婴幼儿期很少有表情，没有期待父母和他人拥抱、爱抚的表情或姿态，甚至拒绝父母的拥抱和爱抚。还会表现出不理人、呼之不应、视而不见，回避别人的目光和对视。
患者分不清亲属关系，也不能与父母建立正常的依恋关系，即受到挫折时也不会主动寻求父母的安慰。
患者与别人不能建立正常的人际交往方式，与同伴之间缺乏正常的伙伴关系。在幼儿园时多独处，不与同伴一起玩耍，不关注也不参与同伴的游戏和活动。即使被迫与同伴在一起，也不主动与别人交流，或不能全身心的投入到集体活动中。
患者不能觉察出一些人际交往中非言语性信息，如声调、表情变化等，不关注他人的面部表情，因此不能理解他人的想法和情感，缺乏相应的行为反应，没有共情。
2、兴趣狭窄、动作和行为刻板
兴趣狭窄
患者对于正常儿童喜爱的活动、游戏和玩具都不感兴趣，却喜欢废铁丝、瓶盖等无生命的物品，或专注于一些重复性较多的食物，如长时间观看转动的电风扇、流动的水等。如果强行让患儿与这些物品分离，则患儿会出现烦躁不安等表现。
刻板动作、行为
一些患者表现刻板行为，如重复转手，不停转圈、跺脚、舔墙壁，将手置于眼前长时间凝视等。当患儿兴奋或烦躁时，刻板重复动作表现更加明显。
固定的仪式行为
患者拒绝改变日常活动的程序。如每天吃同样的饭菜；定时上床睡觉，只用同样的被子和枕头，入睡时必须用一块手帕盖住眼睛；上学时要走相同的路线；东西摆放在固定的位置等。如果这些行为活动被改变，患者则出现焦躁不安、不愉快、哭闹，甚至会有反抗行为。
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